Quem ensina a sentir?

A escola é um importante espaço que nos ensina a ler, a escrever, fazer contas de matemática, quem descobriu e redescobriu o Brasil. É um espaço que permite que a criança brinque, cresça e se desenvolva por completo.

É na nossa relação com os outros, com a vida que sentimos felicidade, tristezas, frustrações, acolhimento, respeito, empatia, entre tantas outras coisas…

E quem ensina a sentir? Quando se sente e não se sabe identificar, nomear, lidar com essas avalanches de emoções e sentimentos, sem conseguir dialogar sobre as nossas necessidades, eles podem transbordar em quem está ao nosso redor.

A partir dessas inquietações compartilhadas entre a Coordenação e Supervisão Pedagógica e Psicologia Escolar, foram se pensando e construindo ações para a comunidade da EMEB Profª Maria José Arruda Salvadori Martinhão.

Inicialmente, foram enviados questionários aos alunos para reflexão e identificação de sentimentos e emoções, assim como questionários aos professores para que pudessem refletir sobre as habilidades socioemocionais e ações que vêm sendo realizadas no contexto escolar.

Posteriormente, as respostas foram socializadas com a equipe escolar em HTPC. Introduziu-se uma parte teórica, o compartilhamento de boas práticas já realizadas pela equipe, e por fim, algumas sugestões. Foi um importante espaço para refletir o quanto as crianças ainda estão se desenvolvendo no quesito das habilidades socioemocionais e sobre a importância dos adultos ao seu redor para apoiá-las nesse processo.

E assim, compreendendo a parceria e alinhamento com a família como um importante fator para o desenvolvimento das crianças, foi proposta uma ação para sensibilizar os responsáveis sobre a temática. Na Reunião de Pais e Mestres foram apresentadas ações realizadas e distribuição de folders educativos. E para trabalhar a temática de uma forma prática e interativa foi promovida uma atividade para ser realizada junto com o familiar.

Afinal, quem ensina a sentir? As crianças já sentem e é o nosso papel enquanto sociedade e profissionais da educação ajudá-las nesse processo.

E para além disso, quando unimos as respostas dos professores e alunos, reflexão conjunta em HTPC, a sensibilização na reunião de pais, compreendemos que o desenvolvimento socioemocional não ocorre de forma isolada. Ele se constrói no coletivo, conectando as partes essenciais no compromisso compartilhado de apoiar o desenvolvimento integral das crianças.