“Fração na caixa? Eu quero BIS!”

Aprender Matemática de forma prática e saborosa foi a proposta vivenciada pelos alunos dos 5ºs anos da EMEB “Profª Sylvia Teixeira de Camargo Sannazzaro”. Conduzidos pelas professoras Débora Rufini, Joyce Angarten e Thelma Tunussi, os estudantes participaram da atividade pedagógica intitulada “Fração na caixa? Eu quero BIS!”. A proposta transformou uma caixa de chocolate em um importante recurso pedagógico para o ensino da Matemática.

A atividade foi planejada com base nos Descritores D22 – Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados, D23 – Identificar frações equivalentes, D24 – Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados, e na habilidade da BNCC EF05MA03 – Identificar e representar frações, possibilitando aos estudantes compreenderem a fração como parte de um todo por meio da manipulação de materiais concretos.

Em grupos, os educandos receberam uma caixa de chocolate e foram desafiados a resolverem diferentes situações-problema envolvendo frações, identificando partes da caixa, comparando quantidades, reconhecendo frações equivalentes, resolvendo problemas contextualizados e elaborando suas próprias situações-problema, para trocar com os outros grupos.

Embora o trabalho tenha sido realizado de forma colaborativa, cada estudante registrou individualmente suas respostas, garantindo a participação ativa de todos e favorecendo a reflexão sobre os conceitos matemáticos abordados. A troca de ideias entre os integrantes dos grupos estimulou a argumentação, a construção coletiva do conhecimento e o desenvolvimento do raciocínio lógico.

Ao longo da atividade, os alunos puderam visualizar, manipular e representar as frações de maneira concreta, tornando a aprendizagem mais significativa e aproximando os conteúdos da realidade vivenciada em sala de aula.

Para encerrar a experiência de forma ainda mais especial, após a conferência das respostas e a conclusão dos desafios, os grupos dividiram igualmente os chocolates e o degustaram. O momento celebrou o empenho dos estudantes e demonstrou que aprender matemática pode ser prazeroso, colaborativo e repleto de descobertas!