Feira de Ciências transforma alunos dos 2º anos em pequenos pesquisadores da água

Investigação, experimentação e protagonismo marcaram o desenvolvimento do projeto de Ciências da Natureza apresentado pelos estudantes dos 2º anos na Feira de Ciências da escola.

A água, recurso indispensável para a vida, foi o tema central da Feira de Ciências deste ano. Muito além de aprender sobre sua importância, os estudantes foram convidados a investigar, levantar hipóteses, pesquisar, experimentar e construir conhecimentos por meio de práticas que despertaram a curiosidade e o pensamento científico.

O projeto teve início com uma questão investigativa: “Podemos beber a água diretamente do rio?”. A partir desse desafio, os alunos compartilharam seus conhecimentos prévios e concluíram que a água encontrada na natureza pode conter lixo, bactérias, fungos, parasitas e outros microrganismos capazes de provocar doenças.

A investigação continuou com um novo questionamento: “Como a água chega limpa às torneiras de nossas casas?”. A curiosidade despertou novas pesquisas, rodas de conversa, leitura de textos, análise de imagens e vídeos, além de entrevistas com familiares. Os estudantes descobriram que a água destinada ao consumo humano precisa passar por diversas etapas de tratamento realizadas nas Estações de Tratamento de Água (ETA) e conheceram o importante trabalho desenvolvido pelo SAAE em seu município.

Durante todo o percurso, os alunos assumiram o papel de pequenos cientistas. Formularam hipóteses, observaram fenômenos, registraram descobertas, levantaram dúvidas e buscaram respostas por meio da investigação, compreendendo que a ciência está presente em situações do cotidiano.

A etapa prática tornou a aprendizagem ainda mais significativa. Utilizando materiais recicláveis, como caixas de papelão, caixas de ovos e outros recursos reaproveitados, os estudantes construíram maquetes representando as principais etapas do tratamento da água. Cada detalhe foi planejado coletivamente, estimulando a criatividade, o trabalho em equipe e o protagonismo infantil.

Além das maquetes, os alunos participaram de experiências que evidenciaram a importância da água para a vida. Realizaram atividades de filtragem utilizando cascalho e areia para compreender alguns processos de purificação da água, cultivaram sementes em vasos autoirrigáveis, comparando o desenvolvimento de plantas com e sem água, e acompanharam o crescimento de hortaliças em um sistema de hidroponia em pequena escala, observando como a circulação constante da água favorece o desenvolvimento das plantas e contribui para a economia desse recurso, além de dificultar a proliferação do mosquito da dengue.

Todo o trabalho foi desenvolvido com base nas habilidades de Ciências da Natureza, promovendo a observação, a investigação, a formulação de hipóteses, a experimentação, a análise de resultados e a construção de explicações fundamentadas em evidências. Dessa forma, os estudantes compreenderam que aprender Ciências vai muito além da memorização de conteúdos: significa investigar, questionar, experimentar e buscar soluções para problemas reais.

A culminância do projeto aconteceu na Feira de Ciências, quando os alunos apresentaram suas descobertas às famílias e à comunidade escolar, explicando com segurança cada etapa do tratamento da água, os experimentos realizados e a importância da preservação desse recurso natural.

Como atividade interativa, crianças e familiares participaram da construção de vasos autoirrigáveis antidengue com materiais recicláveis, reforçando que pequenas atitudes podem contribuir para a sustentabilidade e para a preservação ambiental.

Mais do que uma exposição de trabalhos, a Feira de Ciências representou a consolidação de um processo de aprendizagem significativo, no qual a investigação científica, a experimentação, a colaboração e o protagonismo estudantil foram os grandes destaques. Ao compreenderem o caminho percorrido pela água até chegar às suas casas e refletirem sobre seu uso consciente, os estudantes fortaleceram valores de responsabilidade socioambiental e desenvolveram competências essenciais para a formação de cidadãos críticos, curiosos e comprometidos com o cuidado do planeta.