Descobrindo os sólidos: uma jornada de aprendizagem com realidade aumentada e protagonismo estudantil

Os alunos dos 5ºs anos A, B e C, das professoras Deborah Danello, Débora Rufini e Joyce Angarten, da EMEB Prof.ª Sylvia Teixeira de Camargo Sannazzaro, embarcaram em uma rica e envolvente sequência didática sobre os sólidos geométricos, explorando tanto suas formas planificadas quanto tridimensionais. A proposta uniu tecnologia, criatividade e cooperação para tornar o aprendizado mais significativo e prazeroso.

Tudo começou com o estudo do capítulo 7 do material didático SESI: Poliedros e não poliedros. Após o conteúdo teórico, partimos para o uso do aplicativo Sólidos RA, que proporcionou uma experiência inovadora por meio da realidade aumentada. Com ele, os estudantes puderam visualizar os sólidos em 3D de forma interativa, explorando suas faces, vértices e arestas com mais clareza e dinamismo. Essa vivência digital despertou a curiosidade e facilitou a compreensão dos conceitos geométricos.

Na etapa seguinte, foi hora de colocar a mão na massa! Utilizando materiais manipulativos como papel cartão, palitos, massa de modelar, cola e tesoura, os alunos confeccionaram seus próprios sólidos, o que reforçou de maneira concreta os conhecimentos adquiridos. A construção manual permitiu que cada estudante percebesse as relações entre as formas planas e suas respectivas representações no espaço.

Para encerrar essa jornada, os estudantes participaram de uma aula invertida especial. Nesse momento, eles se tornaram protagonistas do próprio aprendizado, compartilhando seus saberes com os colegas. Em grupos, explicaram conceitos, apresentaram os sólidos confeccionados e discutiram suas descobertas. Essa troca valorizou o conhecimento construído coletivamente e destacou a importância da escuta, do respeito e da colaboração.

Essa sequência didática foi mais do que uma aula de matemática: foi uma experiência de crescimento, protagonismo e construção ativa do saber. Ao unir tecnologia, prática e diálogo, os educandos não apenas aprenderam sobre sólidos geométricos — eles se tornaram verdadeiros protagonistas do processo de aprender.