Os alunos da EMEB “Prof. Wladimir Olivier” no período da tarde das multioficinas, participaram do “Soletrando”, aprimorando assim a parceria com o ensino regular no período da manhã.

Durante o 1º bimestre, em consonância com as orientações da professora coordenadora Cláudia Soares, a professora Cléia, responsável pela Multioficina do 2º C, desenvolveu a estratégia da “caixa de perguntas e respostas”, proposta pela coordenação pedagógica com o objetivo de tornar o processo de aprendizagem mais dinâmico, participativo e significativo.

A atividade, percebida pelos estudantes como uma espécie de “disputa saudável”, foi conduzida pela professora e acompanhada pela gestora Tânia como uma importante oportunidade de aprendizagem. A partir do estudo da formação das palavras, a proposta contemplou a prática do “soletrando”, associada ao registro das palavras na lousa, favorecendo a construção do conhecimento linguístico, a ampliação do vocabulário e o incentivo à leitura.

Como resultado, foram observados elevados níveis de engajamento e participação dos estudantes ao longo de toda a atividade.

A organização da proposta ocorreu por meio da formação de duplas, garantindo a participação coletiva da turma. Com planejamento prévio, a professora elaborou um banco de palavras compatível com o nível de aprendizagem dos alunos. Durante a dinâmica, cada dupla era convidada a soletrar a palavra apresentada; caso não conseguisse responder dentro do tempo estipulado, a oportunidade era direcionada à dupla seguinte.

A experiência evidenciou que estratégias lúdicas, quando intencionalmente planejadas e alinhadas aos objetivos pedagógicos, contribuem significativamente para o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita, promovendo um ambiente de aprendizagem mais participativo, motivador e favorável à construção do conhecimento.